日前，教导部正在合肥召开全体深化学校体育厘革会讲会，深远贯彻落试验合于教导的紧要阐明和寰宇教导大会心灵，换取各地深化学校体育厘革实习寻求，饱励学校体育高质料生长。北京市、天津市、吉林省、上海市、江苏省、浙江省、安徽省、湖南省、广东省、重庆市、四川省、新疆尔自治区等12个省（区、市）教导行政部分作换取语言，现摘登如下，以飨读者。——编者

　　北京市高度珍惜学生身心矫健生长，将深化学校体育厘革举动根本教导归纳厘革的紧要实质，超过体育正在“五育”中的根赋性和先导性效用，持续加强体育作事刚性哀求。

　　一是深远饱动体育评判厘革。2021岁晚，北京启动中考体育考查评判厘革，通过3年年光完毕各项厘革手腕。中考体育总分从40分升至70分，体育常识稽核和四、六、八年级学生体质矫健测试结果被纳入流程性稽核。扩充现场考查项目数目，从原本的8选3调解为22选4，使“幼眼镜”“幼胖墩”等题目取得有用改进。

　　二是打造有用果的体育课。北京规章幼学、初中每天1节体育课，高中每周3—5节体育课，没有体育课确当天要就寝不少于45分钟的课表体育磨练。全体落实仔肩教导阶段体育课大单位教学、初中男女生分班教学和高中模块化教学，踊跃饱动“体育选项走班造”教学试点。哀求中幼学将“三大球”起码一项纳入体育课必修实质。每节体育课就寝不少于10分钟体能操演。准确做好体育课运动负荷监测，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。

　　三是展开“课间一刻钟”寻求。2024年秋季学期，北京率先全体引申仔肩教导阶段“课间一刻钟”，并正在上、下昼各就寝一次30分钟的大课间。结构专家开垦针对差别年级、差别楼层、差别气象的室表里课间微运动视频供各校采选。引入人为智能列入课间处理，丰盛课间行为就寝。

　　四是优化学生课表体育磨练。北京推出“面向人人”的阳光体育班级赛，市级赐与妥善经费赞成。逐鹿项目由学校依据区域特性、学校古代、园地要求、时令天色等要求计划就寝，要点向“三大球”倾斜。夸大班级联赛要表示分裂性，超过全员列入和全流程列入，擢升逐鹿的抚玩性和兴味性。

　　上海市永远高度珍惜学校体育作事，确立矫健第一的教导理念和“为了每一个学生的终生生长”的重心思念，持续擢升学校体育高质料生长程度。

　　一是争持兼顾谋划，加强策略资源体例赞成。造订《上海市鼓吹中幼学校体育作事高质料生出息一步擢升学生体质矫健程度手脚计划》，通过6个方面20条准确管用的手腕，鼓吹学生体质矫健程度擢升。阐述青少年体育作事联席集会效用，整合体育、卫生矫健等各方资源，酿成多部分联动的新时间学校体育生长饱动机造。

　　二是争持容身校园，夯实校内运动年光保护。落实幼学每天开设1节体育课，饱励初高中逐渐扩充课时，使用课后任职、大课间、课前等结构丰盛多样的体育行为。鼓吹人人掌管起码2项运动能力，养成从事运动的习俗。打造普及与普及相联结的赛事行为平台，鼓动学生通俗列入。

　　三是争持资源集聚，强化校表运动年光拓展。役使学校依据学生体质矫健状况，安排性子化的家庭功课，将平常和寒暑假体育功课完毕等状况纳入体育平常结果。踊跃饱励体育赛事“进场馆”“进社区”“进商圈”，设立“青少年健身公益绽放日”，正在校表有更多列入运动的园地镇静台。加矫矫健教导，擢升学生自我矫健处理本领。

　　四是争持更始引颈，告竣学生体质矫健程度持续擢升。一批学校作战校园体育聪敏体育场景，让学生们正在及时互动中宽裕享福运动带来的趣味。绝大无数学校配有运发轫环，确保安然的同时强化监测评估。兴办体育素养评判体例，全体评判学生体质矫健、运动能力以及赛事列入等状况，并纳入归纳本质评判体例。将学生体质矫健景况纳入对各区绩效稽核体例。

　　安徽省争持矫健第一的教导理念，永远将保护年光、擢升学生身体本质紧抓正在手，一连强化和纠正学校体育作事，出力鼓吹学生矫健发展、全体生长。

　　一是加强顶层计划，饱励学生身体本质强起来。出台奉行德智体美劳“五大手脚”全体普及育人质料作事计划，加强省、市、县、校四级联动，强化与体育、卫健等部分配合，饱励家校社协同发力，酿成作事协力。将学生体质矫健纳入教导督导紧要实质，对全面市县和高校全掩盖抽测并转达，对抽测结果一口吻两年倒数的实行约讲，倒逼学校开齐开足体育课程、有用保障年光。

　　二是保护运动年光，饱励学生走出教室动起来。从学生身心生长特质开拔，科学计划体育课程，实质上与大课间行为、学校特性项目教学等相相接，办法上以跑步、跳绳、足球、篮球等古代项目为主，软式棒垒球、动感体操等新兴项目为辅，真正让学灵敏起来、练起来、笑起来。将每天开设体育课、保护运动年光纳入学校质料监测评判体例，将监测结果举动申报百般特性校、树范校等紧要参考。

　　三是抓好三项作战，饱励以体育人质料提起来。役使学校培植全科西席、引进退伍运鼓动和教师员、连结师范院校扩充试验西席等，更始选取区域内正在任体育西席共享等办法，保护新增课时有人上、教得好。2024年，全省仔肩教导阶段学校新增体育西席2385人、兼任体育西席1.3万多人，以校聘或引入第三方任职等办法治理体育西席2766人。宽裕挖潜校内可用空间资源，将走廊、校园“边角料”等调动为“微操场”。2024年，新修运动园地94.3万平方米，改造扩容运动园地109万平方米，并进入1.5亿元采办体育器械。持续完满省、市、县、校四级赛事体例，执行班级联赛和体质矫健达标赛、挑拨赛。

　　重庆市深远奉行本质教导擢升手脚，践行矫健第一的教导理念，宽裕阐述学校体育以体育人、以体育智、以体育心功用，筑牢中幼学生矫健发展“绿色屏蔽”。

　　争持“统”字领先。一是兼顾安插。印发知照，了了保护中幼学生体育行为年光的“途径图”和“年光表”，饱励体育课程、课时、园地、器械、师资落实落地。二是兼顾引导。引导各地各校服从“一区一策、一校一案”总体思绪，造订细化奉行计划，打造山城“课间笑动”新样态。三是兼顾赛事。深化体教调解，兴办市、区县、校三级青少年体育赛事体例，每年举办1次市级大课间体育展评行为、1次市级学生体质矫健法式达标逐鹿。

　　争持“改”字为要。一是教学厘革蓄力。执行“体育课+”大课间、课后体育任职一体化教学形式，打造体育聪敏讲堂，强化运动负荷处理，劝导学生容身学校掌管1—2项运动能力。二是体考厘革加力。优化考查组织，选取“2+X”形式，树立身体本质必考项目2个、运动能力选考项目8个，劝导学校回归体育的本色和功用。三是数字赋能帮力。展开“体育教导教学智管”一件事试点，集成身体本质、能力学练等数据，酿成终生一档体育运动本领五维图。

　　争持“实”字促效。一是正在年光上做加法。每天上、下昼各就寝30分钟大课间体育行为，苛禁以任何缘故挤占体育课时。每节课间学生走出教室实行不少于10分钟适量行为或减少。二是正在办法上做除法。幼学以游戏、全体行为为主，中学以专项体育行为为主，部颁操此中的一套举动必选实质，特性自编操、项目逐鹿举动自选实质。三是正在机造上做乘法。兴办过剩学科西席转岗培训机造，治理城乡体育西席组织性缺编困难。加强学校、家庭、社会联动合作，执行家庭体育磨练行为。

　　天津市聚焦中幼学生体育行为年光哀求，把牢环节合头，深化学校体育厘革，一连擢升学生身心矫健程度。

　　一是策略护航，框定年光“硬目标”。2019年寻求将幼学“幼课间”年光伸长至15分钟，中幼学每天上、下昼各就寝30分钟大课间体育行为。2024年4月全体执行仔肩教导阶段学校每天开设1节体育课，高中每周开设3—5节。一口吻4年安排中幼学寒暑假体育家庭功课，鼓吹家校协同。

　　二是多元挖潜，拓展空间“新阵脚”。近两年进入近2亿元，擢升改造49万平方米学校体育体育园地，饱励中幼学运动场馆举措正在节假日及寒暑假向学生主动绽放。引导中幼学合理谋划园地，宽裕裂掘走廊等校园“边角料”，营造“处处可运动”的校园境况。

　　三是体例优化，激励列入“原动力”。编造学生体能操练课程摘要，饱励中幼学面向合座学生开设体育行为“超市”。会同体育局，告捷举办全市首届“学青会”。每年举办市级足、篮、排、田径等8个大项、425个幼项学校阳光体育联赛，举办学校体育竞赛1200余场，受多26余万人次。大肆生长校园足球，寻求兴办校园足球人才造就厘革试点。摄取422名退伍运鼓动进校任教，近两年新任用体育西席945人，鼓动全市每年展开体育西席培训1000余场、培训师资6万余人次，掩盖率达93％。

　　四是督评促行，校准落实“目标标”。展开体育课“晒课表”行为，市、区、校订立三级容许书，市、区每年展开4次抽查查抄。每年结构全市学生体质矫健抽测，同步转达区“四大结构”，列入区当局绩效稽核目标。引导各区正在高三上学期，展开体育学业程度考查终结性测试，对测试“不足格”学生不公告结业证书，倒逼学生巩固体质、矫健发展。

　　一是加强课程教学，率先奉行幼学每天1节体育课。科学研造《江苏省幼学〈体育与矫健〉课程厘革奉行计划（试行）》，自2024年秋季学期早先，正在全省33个县（市、区）先行试点引申幼学每天1节体育课，确保2025年秋季学期告竣全省幼学全掩盖。一面区域将课间止息年光调解为15分钟。兴办省、市、县三级督导机造，哀求新增的体育课编入课表。

　　二是加强任职导向，面向学生作战学校体育俱笑部。2021年12月起，江苏正在全省中幼学安插作战体育俱笑部，丰盛校园体育文明。全省99.71％的中幼学已修成体育俱笑部，列入学生531万余人，列入率达55.13％。争持以赛促修，一口吻两年举办体育俱笑部联赛，酿成省市县校四级联动、面向人人的竞赛体例。一口吻27年举办“省长杯”江苏省青少年校园足球联赛，告竣大中幼学全学段全掩盖。

　　三是加强矫健监测，居心呵护合座学生体质矫健。江苏一口吻17年展开学生体质矫健监测作事，以监测结果考验各地各校体育教学质料。2024年起，初次选取统相通本、同一标准、同一修立、统有时段“四个同一”的办法，掩盖大中幼学全体展开监测作事。针对中幼学生，委托6所高校分组随机抽取26个县（市、区）、150余所中幼学、2000余个班级实行抽测；针对大学生，采用分片区推磨办法，对75所省属高校的本科大三、专科大二学生实行随机抽测。正在此根本上，全体解析抽测样本、展开体质评判，掌管学生体质矫健的确景况，并举动权衡地方和学校体育作事的“硬目标”，鼓吹学生体质矫健程度全体擢升。

　　湖南省持续深化学校体育教学厘革，推出全体强化中幼学生全员体裁行为，正在落及年光上选取了一系列有力措施，得到了踊跃功能。

　　一是高位饱动，强化顶层计划。省教导厅等六部分连结印发《合于全体强化中幼学生全员体裁行为的看法》。盘绕饱动体教深度调解推出系列更始措施，包罗每年协同举办50余项青少年学生体育竞赛行为，饱动通常中幼学与体校协作作战新型体校，役使非凡运鼓动、非凡体育机构进校供应专业引导与课后任职。

　　二是多措并举，改进根本要求。大肆奉行学校体育美育西席装备和园地器械作战三年手脚，兼顾配齐配足体育西席，修好满意需求的运动园地举措器械。2021年至2023年，全省中幼学体育西席增加32.6％，体育馆面积扩充34.2％，体育园地面积扩充24.9％。正在全省中幼学启动136个“聪敏操场”作战。

　　三是深化厘革，激励内灵敏力。正在仔肩教导阶段展开每天1节体育课试点，劝导全省中幼学校结构展开大课间行为评选。引导全省各市州科学树立体育中考科目和分值，将中长跑列为必考科目。研造中幼学“三大球”运动队成修造升学文献，布置2025年全体奉行。

　　四是丰盛载体，饱励全员列入。省级层面结构展开“三大球”逐鹿、阳光运动会、魅力大课间、校长喊你来运动、生机体裁社团等行为，各市州、县市区造订奉行千余项全员体裁行为布置。

　　五是“一校一品”，劝导培植特性。目前，全省作战2019所寰宇足球特性学校、300所寰宇篮球特性学校、50所寰宇排球特性学校、238所省级体育古代特性学校。各地因地造宜采选特性项目，争持全体普及与竞技本领同步擢升，打造学校体育项目品牌。

　　近年来，四川省聚焦落实中幼学生体育行为年光哀求，一连深化学校体育厘革，学生体质矫健总体及格率95.65%，总体精良率47.56%，儿童青少年总体近视率低落至47.4%，学生心思矫健景况一连向好，体育育人功用宽裕彰显。

　　第一，构修保护机造，夯实体育根本。一是加强轨造引颈。印发文献从师资装备、课程树立等多维度提出了了哀求，全体擢升学校体育质料。二是加强师资行列作战。饱励非凡退伍运鼓动入校控造教师员，缓解师资缺乏，饱动校园体育师资共享。三是加强园地与资金保护。饱动学校运动场馆和大家运动场馆双向绽放。“十四五”以后，省级财务年均进入5000万元、累计进入4.16亿元，赞成学校体育行为展开。

　　第二，更始教学形式，擢升教学质料。一是优化课程树立。确保中幼学生每天体育行为年光，调解课程树立法式，了了仔肩教导阶段每天1节、高中阶段每周3节体育课，役使伸长课间至15分钟，大课间行为30分钟以上。二是丰盛实质办法。宽裕使用大课间及课后延时任职，展开丰盛多彩的体育行为。开垦大运会运动场馆馆校课程。三是深化体教调解。完满家校社协同育人机造，展开校园足球人才造就厘革试点。

　　第三，完满竞赛体例，激励体育生机。一是普及校园体育赛事。构修“省市县校班”五级竞赛体例，确保每名学生每学年起码列入一项校级以上逐鹿项目。二是打造“贡嘎杯”等品牌赛事。2024年“贡嘎杯”举办逐鹿3287场，1096支代表队、120万名师生列入。三是大中幼一体饱动。高校与市（州）共修中幼学校体育机造，选派体育教导专业师生，以试验支教等办法，饱励校园体育一体生长。

　　吉林省稳固确立矫健第一的教导理念，保护学生每天校内体育行为年光，全体构修集学校体育课程、竞赛、特性项目于一体的作事体例，鼓吹学生矫健发展、全体生长。

　　一是体育课程增量提质。省级进入2100万元，拣选300所中幼学展开“每天一节体育课”试点。从2025年春季学期早先，全省仔肩教导阶段学校每天开设一节体育课，上、下昼各开设一次30分钟大课间体育行为，全体实行课间15分钟轨造。引导学校每年将学生的体质矫健测试、目力监测结果向家长转达，提出校表体育磨练倡议。吸纳118名退伍运鼓动到校任教，年培训各级百般体育西席4400人，赞成作战2276个别育类社团。

　　二是学校赛事精粹纷呈。每年造订印发省级学生体育竞赛布置，市、县、校三级配套展开下层赛、选拔赛等。2024年举办省级赛事80余项，直接列入省级赛事员达2万余人，告捷承办亚洲中学生3×3篮球锦标赛、足球亚洲杯等洲际学校赛事。强化足、篮、排、冰雪体育特性学校作战，为县区一级展开会等供应资金赞成。

　　三是校园冰雪运动旺盛展开。深远奉行“百万青少年上冰雪手脚”，将冰雪运动及替换项目纳入体育课程，每学年保护12—18学时教学，1824所中幼学开设冰雪体育课程，修成冰雪运动特性学校557所，开垦50门冰雪研学精品课程、15条冰雪研学精品线个研学营地。奉行“寒假第一周为雪假”策略。年均展开冰雪体育西席培训3400人，2026岁晚前告竣轮训全掩盖。省、市每年举办学校冰雪赛事30余项，一口吻3年承办寰宇学校冰雪运动系列竞赛。5所高校修有独立的冰雪学院，3所高校开设“冰雪运动”本科专业点。

　　浙江省确立矫健第一的教导理念，构修体例化的体育行为机造，保护学生归纳体育行为年光，寻求拥有浙江特性的学校体育高质料生长形式。

　　一是课内课表“一体化”策划，保护体育行为年光。以温州市举动全省“每天一节体育课”先行试点区域，寻求“3+1+X”“4+X”等形式，帮力学生奠定体能根本、擢升运动发扬。广泛兴办“体育课+巨细课间+特性课表行为”体育行为机造，试点展开“15分钟幼课间”，全省已有305所幼学和59所初中寻求通过“加长版”幼课间。特性展开“运动+”课后任职课程，创设学生喜闻笑见、拥有“五育”调解特性的归纳体育行为。

　　二是学练赛训“一揽子”计划，鼓吹学生阳光发展。大肆饱动“一校一品”阳光体育特性项目作战，通过300所国度级篮球特性学校、1818所国度和省级校园足球特性学校、192个省级体育古代项目学校等作战，帮力学生掌管两项运动能力。奉行“浙里阳光”布置，结构展开全省大中幼学生足球、篮球、乒乓球、泅水阳光体育4项联赛，一口吻15年展开阳光体育竞赛，寻求酿成“四级联动、全学段掩盖、千校万班”的赛事体例。役使各地寻求“学校+俱笑部+体校”等更始形式，发现非凡体育苗子，畅达校园足球人才纵向造就和双向输送。

　　三是策略引颈“一盘棋”驱动，加强保护帮推生长。高法式修好操场和百般运动场馆，将楼道边等“金边银角”转化为行为的“微空间”，供应幼型运动器械，营造浸溺式运动气氛。终年进入4500余万元，开设649个别育类项目，培训西席2.6万余人次。通过引聘专业教师员、退伍运鼓动等办法，擢升专业性。奉行学校体育“学、练、赛、评”一体化归纳评判，展开“AI跳绳”等聪敏体育讲堂作战。

　　广东省争持矫健第一的教导理念，多措并举饱动学校体育生长。学生体质矫健程度正在近3年寰宇抽测中依旧前三名，中幼学生总体近视率告竣一口吻3年低落，儿童青少年肥胖率正在寰宇边界内处于较低程度。

　　一是高位饱励学校体育高质料生长。省委、省当局高度珍惜，将学校体育高质料生长举动落实“五育”并举、饱励教导强省作战的紧要实质，体例策划、强力饱动学校体育深化厘革。一连印发《广东省全体强化和纠正新时间学校体育作事手脚计划》等文献，有力引颈和饱励学校体育高质料生长。

　　二是有用扩充学生体育行为时长。奉行学生体质矫健布置，引导各地市逐渐扩充体育课时，役使珠三角区域先行先试，用3年年光告竣仔肩教导阶段学校每天1节体育课。加强课内皮毛接、校表里联结，保护中幼年光。

　　三是一连改进学校体育办学要求。设立学校体育美育卫生国防教导厘革生长资金，“十四五”时刻进入5亿元用于学校体育作事。2022年至2024年，省财务就寝村庄学校运动园地改造专项资金4.35亿元，改进村庄学校运动园地举措；奉行“强师工程”“校园体育专项培训”等，告竣幼学体育西席实配数大于应配数，每年突出2000名体育西席列入省级专项培训。

　　四是体例擢升“教、练、赛”质料。夯实讲堂教学主阵脚，加强教研引颈和教学表率，普及教学质料。聚焦“三大球”和田径、泅水等项目，举办学生精英运鼓动操练营和教师、裁判专项培训，鼓吹课余体育操练。全体兴办校园足球“六位一体”生长形式。每年举办省级学生体育赛事70余项。

　　五是营造粘稠学校体育文明气氛。饱动“一校一品”学校体育特性品牌作战，踊跃展开奥运冠军、体育明星进校园行为。将体育浸润手脚纳入“百校联百县”手脚，鼓吹区域平均生长。

　　截至目前，新疆全区14个地（州、市）中，已有5个地（州、市）27个县（市、区）299所学校试点引申将课间年光伸长至15分钟，保障中幼学生体育行为年光。通过一连持续全力，新疆学生体质矫健景况明明改进，目力、体能达标等目标位居寰宇前哨。

　　一是完满策略体例强支柱。新疆高度珍惜学校体育作事，出台《合于全体强化和纠正新时间学校体育作事的奉行看法》等系列文献，教导厅等部分印发《自治区加强学校体育鼓吹学生矫健生长手脚计划》等配套文献，对巩固学生体质矫健作事的方针哀求、告竣旅途作出全体安插，为保障学生每天体育行为年光供应有力策略支柱。各地联结实质踊跃寻求，造订相应落实手腕，大肆饱励各项作事落地成效。

　　二是深化体育厘革抓擢升。新疆饱励中幼学展开体育厘革试点，加强体育与矫健课程开设刚性哀求，役使根本教导阶段学校每天开设1节体育课。全疆各地讲究落实大课间行为、试点展开伸长课间止息年光等，有用保障中幼学生体育行为年光。

　　三是协同饱动矫健教导强本质。新疆体例饱动体质、睡眠等“五项处理”，鼓吹学生全体矫健发展。以“一保护”（供应策略轨造保护）、“一增”（扩充矫健教导和体育磨练）、“一减”（减轻中幼学生课业累赘）为主体思绪，出力加矫矫健教导，擢升学生重心素养。强化对学生功课、睡眠、手机、读物、体质处理作事引导力度，催促各地合理兼顾学生功课量、强化无手机讲堂作战、普及科学睡眠常识，联结实质合理确定中幼学作息年光，确保学生课表磨练年光。